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Tras la primera edición en diciembre de 2013, en la que hicimos un recorrido sobre diferentes colectivos educativos alternativos del territorio español, lanzamos este año una propuesta que tiene como objetivo analizar la realidad socioeducativa desde una perspectiva sociopolítica. Proponemos analizar la necesidad de una praxis democrática dentro de la escuela como medio de profundización personal, colectiva y de mejora social.
Para realizar este análisis, tenemos la suerte de contar con un amplio abanico de experiencias y ponentes que vienen de diversas partes del planeta. Seguimos con su presentación.
Yolanda Jiménez Naranjo
Yolanda Jiménez Naranjo nació en Sevilla en 1974. Estudió Ciencias Políticas y Sociología en la Universidad de Granada, misma universidad en la que estudió su doctorado en Antropología Social. Actualmente es profesora-investigadora en el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, en México. En los últimos 15 años ha trabajado sobre educación indígena; en México en comunidades zapotecas de la Sierra Norte de Oaxaca y en comunidades nahuas y popolucas del sur y totonacas del norte de Veracruz. Y en Bolivia en comunidades quechuas en Potosí.
Principalmente su interés se ha centrado en las relaciones entre la cultura comunitaria y la cultura escolar en sus propuestas curriculares, pero trascendiendo esta relación como una mera adaptación de contenidos étnicos a lo escolar. En este sentido observa esta relación comunidad-escuela como el derecho que tienen los pueblos indígenas a una educación acorde a sus prácticas culturales. Por lo tanto, esta relación implica procesos activos de participación en lo escolar y, por tanto, transformaciones profundas en este ámbito, que apuntan de igual forma a una dimensión social y política al estar en juego las relaciones que el estado-nación establece, a través de la escolarización, con los pueblos indígenas.
En el ámbito formativo, es docente en la Maestría y Doctorado en Investigación Educativa, en la Maestría en Educación para la Interculturalidad y la Sustentabilidad de la Universidad Veracruzana y en el Máster Universitario Eurolatinoamericano en Educación Intercultural, en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, en España. Ha colaborado con el CEDELIO (Centro de desarrollo de las lenguas indígenas de Oaxaca) en el diseño para la construcción curricular de una educación bilingüe intercultural, ha sido docente de la LEPEPMI en la Universidad Pedagógica Nacional, con maestros que trabajan bajo el sistema de educación bilingüe intercultural en México. Realizó una estancia de investigación en el PROEIB (Programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe) en la Universidad Mayor de San Simón, Cochabamba, Bolivia. Recientemente ha realizado una estancia de investigación en las Universidades de Sevilla y Córdoba en España en el proyecto de investigación “Estrategias innovadoras en Educación Intercultural: estudio de las distintas gramáticas de la gestión de la diversidad en los centros educativos”. Ha dirigido varios proyectos de investigación y una evaluación nacional sobre el sistema de educación indígena en México a través de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos) a petición de la DGEI (Dirección General de Educación Indígena).
Tiene diversas publicaciones en torno a estas temáticas, que se pueden consultar en http://www.uv.mx/personal/yojimenez/
Otros ponentes presentados:
ESPACIO ECOCULTURAL CONVIVEN 